La asociación SESDOWN, a través de sus actividades sobre educación matemática, ha colaborado en las investigaciones que han dado lugar a estas publicaciones.


Gil Clemente, Elena (2016) Didáctica de las matemáticas para niños con síndrome de Down a partir de una visión integrada de la aritmética y geometría Tesis doctoral no publicada. Universidad de Zaragoza
https://dialnet.unirioja.es/servlet/tesis?codigo=133099


Colella, Ilaria, Gil Clemente, Elena & Millán Gasca (2017) Combining historical, fundational and developmental insightis to build children´s first steps in mathematics.


Gil Clemente, Elena & Faraguer, Rhonda (2019) Emerging trends in mathematics education for people with down syndrome: Current research and future directions


Cogolludo Agustín, José Ignacio & Gil Clemente, Elena (2019) The effectiveness of teaching geometry to enhance mathematical understanding in children with Down syndrome


Gil Clemente, Elena & Millán Gasca, Ana (2016) Integrating history of mathematics with foundational contents in the education of prospective elementary teachers


Gil Clemente, Elena & Marcuello Servós, Chaime (2017) Dilemas en educación y discapacidad:¿ enseñar matemáticas a “idiotas”?


García Catalán, Raquel & Gil Clemente, Elena (2017) El modelo de barras para resolución de problemas aritméticos: el caso de la trisomía 21

Matemáticas humanas e inclusivas. Integrando la historia de las matemáticas en la formación de maestros