COLABORADORES
Enseñar matemáticas a niños niñas con síndrome de Down está considerado difícil por todas las personas que tratan con ellos. Parece que progresan mejor y más rápido en lectura pese a sus dificultades con el lenguaje. Sus dificultades para la verbalización, el retraso en la psicomotricidad fina que dificulta la manipulación, su escasa memoria a corto plazo, que les ralentiza el automatizar algunos procesos, son factores que influyen en sus escasos avances en este campo.
Sin embargo también hay experiencias que avalan que si se tienen altas expectativas sobre ellos, se utilizan métodos de enseñanza adecuados (explotando su fortaleza en aprendizaje visual, las posibilidades de la teatralización mímesis, y su facilidad para aprender con otros), los niños y niñas con síndrome de Down pueden beneficiarse de lo que esta disciplina aporta al crecimiento de las personas.
En el taller que se realiza en Zaragoza pretendemos introducir a los niños y niñas con Trisomía 21 en las matemáticas a partir de sus concepciones ingenuas sobre número forma. Las sesiones se organizan un sábado al mes en grupos un máximo de ocho niños con la atención individualizada de un equipo de voluntarios especialistas en educación infantil y pedagogía terapéutica. La metodología empleada se basa en el juego y la mimesis, con contenidos matemáticos cuidadosamente programados.
En la actualidad funcionan dos grupos:Taller de Matemáticas Iniciación: destinado a niños de entre 3 y 6 años.Taller de Matemáticas Avanzado: para niños con más de tres años de experiencia trabajando con nosotros.